靠先进引领 聚合力前行

【资料图】

全市名师工作室打造教学能手“孵化池”

本报讯 近日，全市2023届高三英语教学研讨会暨名师工作室主题活动在宿城一中举行。来自全市各县区的英语教研员、教研组长、备课组长、市英语名师工作室成员及一线教师共150多人参加。

此次研讨会由市名师工作室主持人宁广辉主持。与每次工作室开展活动一样，宁广辉工作室成员围绕活动的主题，结合自己的教学实践交流座谈。大家从高考内容改革、高考评价体系、高考指导意见三个方面展开具体论述，并对下阶段备考提出了易操作、可复制的思路和建议。

通过本次活动，全市高三英语教师对于高考最后冲刺阶段如何做好高考英语知识体系的梳理和巩固，如何提升学生的综合应用能力，如何训练学生的解题策略有了更明确的思路和方法。

一年多来，全市各名师工作室像宁广辉名师工作室这样的研讨引领活动，已成常态。

据了解，为发挥名师的示范引领作用，以点带面，为教师搭建学习、交流、成长的平台，促进教师专业发展，市教体局从2021年起实施名教师工程。在个人申报、单位推荐、县区初评的基础上，通过师德师风、教学水平、培养指导能力、教科研成果等进行考核后，于2021年9月确定全市24位教师为名师工作室主持人。至此，我市首届名师工作室活动正式启动。

名师工作室是由名师领衔、以成为名师为奋斗目标、以个人专长为发展方向、实现“名师引领、团队合作、全员提高、资源共享、均衡互补”的教师专业发展战略的创新型教师群体。全市各名师工作室自启动以来，秉承“互助、发展、示范”的宗旨，通过示范课、观摩课、公开课、经验交流会、研讨会等形式，发挥名师工作室的引领、示范和辐射作用，以点带面发散式提升成员教师的专业能力。

“名师工作室是学校教育资源的集聚地和广大教师交流的舞台、成长的摇篮。”市名师工作室主持人、市第九中学教育集团教师谢海生利用名师网络工作室平台，积极发挥名教师的示范引领作用，促进学科研究和教师专业成长，构建信息技术环境下名师资源共享及师资培养新机制。

“市名师工作室工程实施三年为一个周期，对市首届名师工作室主持人和成员的培养坚持以提高师德修养、教育教学能力和科研水平为重点，强调‘培’与‘养’并重。”据市教体局人事科负责人介绍，市教体局还建立名师培养跟踪、监督机制和阶段性考核制度，每年对工作室进行一次考评。三年建设与培养期满，对其教科研成果进行学术质量鉴定和评估。同时，建立工作室主持人个人业务档案制度，记载其主要教育教学成果业绩及考核、奖惩情况。

“以陈诚名师工作室为例，该工作室为其成员量身定制明确的个人阶段提升计划，将培养优秀学生和发展教师专业素养落到实处。”市教体局名师工作室考核组负责人介绍说，一年多来，通过团队的共同努力，陈诚名师工作室在培养特长生、培养青年教师和课题研究等方面取得了阶段性成果。工作室成员张凤海老师获安徽省优质课二等奖，李康老师在实验说课比赛中获全市一等奖，并代表我市参加安徽省实验说课比赛。同时，通过相关课题研究，陈诚工作室成员在中文核心期刊《化学教学》《化学教育》及各类省级以上学术期刊陆续发表相关研究成果论文11篇，还有4篇项目式教学课例顺利入选安徽省教科院资源征集活动。

“全市首届名师工作室要用三年一周期的时间带出一支队伍、研究一项课题、辐射一个区域、带动一门学科、孵化一批成果，能够成为全市同一领域教师集教育教学研讨、课题研究、课程建设、管理模式创新、教育资源开发、教育成果辐射、学科专业引领的主阵地，成为教学能手的‘孵化池’和骨干力量的集聚地。”市教体局教科所副所长侯姝琛对名师工作室的发展充满期待，信心满满。

（屈海波）

关键词：